本周读了赵校长推荐的《控制是最坏的教育》一文，感触颇多，回想自己从教这几年，尤其是担任首导这几年，有许多做的及其不到位的地方，读完此文，更加明确了：教育就是生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
控制是一切问题的根源，自己之前就是总是想着控制班级，控制着学生往自己想的地方去发展，殊不知越控制越失控。控制就等于扼杀精神生命。你如果管他吃饭，他觉得吃饭就是痛苦，你如果要管他学习，他觉得学习就是痛苦。我控制你，你的意志就不存在了，存在的就是我的意志。你的控制欲伸向哪里，孩子一生就会感受到无穷无尽的痛苦。
放开手，让孩子们去管理班级，我们老师需要做的事是：保证安全和思想的正向引领，其他的就尽量让学生去自由探索，孩子所有的东西都是需要我们呵护的，而不是去改变。如果我们只是教给孩子一些理论，那么孩子只学到了一些结论，孩子没有体验这种感觉，那么孩子的智力是没有发展的，孩子发展的是恐惧和制约。孩子觉得探索新世界是件很恐怖的事情，摸索新事物觉得危险，孩子从小学会了恐惧和制约。班规的制定也只有孩子们自己讨论出来的，他们才会愿意遵守规则。
只有孩子自己才知道，什么对他是最好的。我们有多少人是活在焦虑中，就是因为现实跟我们想象得不一样。我们可以不懂得教育，作文www.yuananren.com我们不需要成为心理学家才能生孩子，但是我们要保持一颗谦卑的心，就是你永远不比孩子更知道什么对他来说是最好的。我们替代不了孩子，我们要做的就是给与爱与自由。
教育的本质，是父母的自我修行。我们对自己的觉察体验有多深，就会有多谦卑。看见孩子的前提，是看见自己。对孩子最好的教育就是不教育，如果你把全部的认知教给孩子，孩子最好也不会超过你了。这个不仅仅对父母而言，对老师来说也是如此，我们要尊重孩子的个性化发展，而不仅仅是把孩子锁在教室，让他一味地学习，一味地做题。
父母是孩子一切问题的根源，爱与自由是唯一的答案。父母如此，老师亦是如此。当学生出现问题，我们首先要做的是自我的反思，而不是从学生身上找问题。
作者：秦文超