角度新颖，打破常规，“五堂课”领悟词作的奥秘，是种什么体验？
《五堂诗词课》是关于诗词的有趣有料的教育书，分为“诗篇”和“词篇”两册。
虽然是教育书，但是它的角度新颖，内容新鲜，看起来颇有趣味。
它的作者是“野狐狸”，酷爱历史和诗词，加上有给自家孩子讲授诗词的实践经验，使得《五堂诗词课》的风格是通俗易懂，贴合小读者的阅读要求。
说到宋词，都会想到凄婉、哀怨等风格。而在《五堂诗词课》的“词篇”，打破了这种刻板印象。
与“诗篇”一样，《五堂诗词课》的“词篇”在目录编排上也是按照“场景”、“感情”、“词人”、“意象”、“格律”这五个元素进行分布。“场景篇”的章节名都起得很有意境，比如“独居易生愁”、“多情伤离别”、“田园小清新”、“空怀家国恨”等。
在“感情篇”，第一个感情就是“喜”。但是宋词一般都以哀伤、忧愁、悲愤为感情基调，很少有喜悦、高兴为范围的作品。难道是古人在喜庆场合都不喜欢吟诗作词吗？倒也不是，应该是因为喜庆场合的多是歌功颂德的应景之作，较少产出高质量的作品。
不过作者在书中介绍了北宋仁宗时期的大才子宋祁写的《木兰花》，这首词写的是宋祁在春日外出游乐时的所见所想。其中“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，把春意盎然的景象写得生动形象。接着“浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑”，写出了作者的人生苦短、及时行乐的人生态度。个人的文风与个人的成长经历密不可分，宋祁的一生无论是考试还是做官，都算是一帆风顺，能写出愉悦的词也是符合人的心境。
书中同样从“意象”的角度去阅读和理解词，比如雪花、长亭、燕子、梧桐等。这些都是词作中常用到的具象物品，对于理解词的意思和主题，都有着点睛的作用。
词与诗的不同在于，词的格式多样化，相应的也有很多词牌名，叠句叠韵。按照词的长短，又分为小令、中调、长调。根据词的风格，可以分为婉约派和豪放派。
书中除了对一篇篇词进行赏析和解读，对词人的经历有所介绍，还会科普很多词创作方面的知识。每个章节后面都带了个“知识链接”，或是附上几首词，适合学生锻炼自己的鉴赏能力；或是附上一些相关的知识，拓展学生关于词创作的知识面。
虽然诗词鉴赏是一件颇带个人感情色彩的事情，但是对于初学的读者来说，也需要一些入门的方法，不至于毫无头绪。《五堂诗词课》这本书就提供了多种阅读诗词的方法，作文www.yuananren.com可以是从词描写的场景去想象，可以是从词提到的事物去领会，也可以从词人的生平经历去理解。通过多角度、全方位的认知，对整首词会有更通透的领悟，还能感受到“殊途同归”的奇妙。
诗词是古人留给我们的宝贵精神食粮，而且它们离我们很近，唾手可得，只是我们常常感觉它们很深奥，很遥远。其实，如果我们静下心来，细细品味，就会发现其中的魅力妙不可言。