学校机器人活动方案1
活动目的：
随着智能技术突飞猛进的发展、教育理念的不断更新，作为综合了信息技术、电子工程、机械工程、控制理论、传感技术以及人工智能等前沿科技的机器人技术也在为教育改革贡献自己的力量。通过举办机器人比赛，可以激发同学们从事科研的兴趣，培养同学们刻苦钻研、实事求是、探索创新的精神。
活动对象：
高二全体学生（每班派三名代表参赛）
活动时间：
红五月科普艺术节5月24、25日
活动过程：
（1）张贴海报
时间：5月4日；
地点：放飞路近高二楼；
备注：当天中午12点40在8号楼104召开班长会议，通知各班开展报名及相关事宜；
（2）接受报名
自海报张贴起接受报名；
报名处为各班班长，经过各班自我筛选，班长需在5月7日前把名单（每班3人组成小队）交至本项目负责人；
（3）赛前辅导
5月10日下午第八、第九节课机器人实验室进行赛前辅导，参赛选手务必准时参加；
（4）正式比赛
24日：下午第八、第九节课在机器人实验室进行比赛拼装、测试阶段，各班在结束后将机器人留在实验室，待明天做任务；
25日：按照班级顺序依次进行比赛，由工作人员计时和打分；
（5）赛后总结，获奖同学交流比赛心得。
评比方式：设一等奖（１个），二等奖（２个），三等奖（３个）。
负责人：
联络员：
比赛方式及规则：
1、机器人各项比赛，均使用乐高标准套装（即上课时使用的），各班之间不得私自将本班备件进行交换，否则视为违规，取消该项目比赛资格。
2、比赛过程中，机器人必须完成所有任务，在最短的时间内完成任务者为胜。
3、出发时，机器人的任何部分必须在起跑区域内。
4、比赛过程中，只有在机器人全部进入起跑区选手才能触碰机器人，其余情况一律不得干预机器人，如有必要，可向裁判示意干预，但要在总时间加上10秒。
5、比赛期间出现的临时问题，由裁判委员会协商处理。
学校机器人活动方案2
为提高我区中小学生实践能力和创新精神，由城西区教委、科委、科协主办的20xx年城西区青少年机器人竞赛创意比赛活动，将于今年城西区学生科技节期间举行。现将比赛的具体事项和竞赛规则安排如下：
一、主办单位
城西区教育委员会、城西区科协、城西区科委
二、承办单位
城西区青少年科技馆
三、参赛对象：
城西区各中小学在校学生(含职业高中)。
四、竞赛主题
参考10月底在天津市发布的全国青少年机器人竞赛（创意项目）信息。
五、竞赛时间、地点
1、时间：20xx年12月17日（周六）全天
2、地点：待定
六、评奖方式及奖项设置
比赛采取专家评定方式确定成绩及奖项
1、学生奖项：根据竞赛成绩评选一等奖、二等奖、三等奖若干名并颁发获奖证书。
2、教师奖项：根据教师组织参赛和指导学生的获奖情况，评出优秀辅导教师奖若干名并颁发证书。
七、报名时间、地点、办法
1、由学校统一申报，不接受个人报名（详见领队会时间）。
2、机器人作品展示
（1）展位：每个项目一个展位，每个展位提供一张桌子、一把椅子。桌子上标有各自的作品名称，布展时请选手确认自己的展位。
（2）展板：组委会已为每个项目准备了一个展板架，要求各校制作一块（宽90cm、高120cm）展板，放在作品后方，以供评委和观众了解作品。布展所需的材料及电源板由各校自备。
（3）布展：选手可根据项目展示的内容和形式，充分发挥想象和创意，自行设计、现场动手制作项目展板。展板上应注明学校名称、作者姓名等基本情况，辅导教师姓名不得列出。
3、评审标准
（1）学生动手程度：整个机器人模型及自控部分应由学生亲自设计和整体装配。以自行设计制作的作品为佳。
（2）创新性和实用性：指作品是否具有使用价值，解决方法是否可行，较以前的解决方案相比，是否具有较好地改进等。
（3）学生现场表现：指学生现场操作作品演示的成功率及答辩的临场发挥水平。展板内容和口头表达是否清晰、有条理，有吸引力；学生是完全靠记忆表达还是反映出对原理的深入理解等。
（4）团队合作精神：是否明确说明了每个组员在项目研究中的任务和所做出的贡献；是否每个组员都充分参与到项目的研究过程中并对项目各方面熟悉；项目的成果是否是全体成员协作共同完成。
（5）作品特征：要符合机器人作品要求：传感器、控制器、自主动作表示。
八、竞赛报名联系人：
联系电话：xx
通讯地址：城西区xxx北街3号
邮编：xxx
九、注意事项
1、领队会时间：各校参赛队辅导教师在12月2日（周五）下午2：00到城西青少年科技馆机器人工作室召开领队会，同时须上交“20xx年城西区青少年机器人竞赛创意比赛登记表”一式六份（见附件），以备评比委员会提前了解作品。无故不参加领队会及不按时上交“机器人作品登记表”的学校，将影响比赛成绩。
2、其他情况说明
（1）参赛队员应准时参加展示评比活动，严格遵守比赛流程。
（2）机器人的表演内容要充分表现作品的功能及特色。
（3）评委到作品前评审时，所有准备工作应由学生自主完成，各校领队及辅导员教师不能进入比赛场地。
（4）各项目可以制作能够说明本作品的多媒体演示文稿，各校须自带电脑等演示设备。
（5）如遇临时情况，需由各校领队或辅导员教师向竞赛组委会提出。要求每位参赛选手要尊重比赛，尊重评委。
学校机器人活动方案3
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》中确定的教育信息化目标任务，加快我县教育信息化进程，全方位、多角度提升教育信息化能力，促进教育教学深度融合，提高学生的信息素养和科技创新意识，决定在全县部分中小学开展机器人教育活动，旨在通过机器人教育教学的强力推进，为我县中小学学生施展才智提供发展空间，为了全面落实好此项工作，特制订本实施方案。
一、指导思想
牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系”，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养创新人才为发展方向，按照“服从全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，稳步推进教育信息化建设工作，更好地促进学生全面发展，推动形成基于信息技术的新型教育教学模式与教育服务供给体系，形成与教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，为学生的创新创造、施展才智提供可持续发展空间，为学生的创意爱好提供助推引擎，在智慧城市和智慧学校建设中发挥教育领域的影响与作用。
二、实施目的
教育部在20xx年印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》教材〔20xx〕4号文《中小学综合实践活动推荐主题汇总》中，明确要求中小学要开设趣味编程、机器人、物联网等课程。教育部从2003年起，把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动，搭建起全国中小学机器人教育展示和交流的平台。为进一步推进我县中小学信息技术科技教育，为青少年提供机器人活动交流与学习的平台；促进机器人科学技术的普及；激发创新精神，培养实践能力，鼓励更多的青少年机器人爱好者在电子、信息、自动控制、3D打印、VR设计等高新科技领域进行学习、探索和实践，所以在我县开展机器人教育活动迫在眉睫，活动对于推动我县中小学信息技术教育向更高更深层次发展，具有重要意义。
三、建设目标
试点校建设。大力开展中小学机器人教育活动，20xx年在全县中小学中选取5所学校作为试点校，20xx年再根据试点学校的开展情况，适当增加试点校。
四、实施要求
机器人教育活动是开展创新教育工作的基础，是推进我县创新教育发展、推动创新教育改革和培养创新人才的一项重要内容，各试点校要加大推广力度，从思想上高度重视、行动上切实落实，全力推动机器人科学技术的普及，各试点校应高度重视，切实做好以下工作：
（一）做好建设规划
要充分认识到中小学机器人教育的重要性，做好活动开展设计，本着“整体规划、重点扶持、循序渐进、量力而行”的原则，加大建设投入与实施力度，建设一批满足机器人教育需求的机器人教育试点校。对于已经具有一定成绩的学校加大扶持力度，打造具有本土特色、全县知名的机器人教育名校。对于条件欠缺的学校努力做好基础工作，帮扶到位，稳步推进，创新发展。
（二）做好师资培养
1.加快机器人教育师资队伍建设。选拔创新意识强、技术水平高的教师作为机器人教育实验室管理者、机器人活动组织者和机器人教育专兼职教师，建立一支跨学科、富有创新精神的机器人教育骨干教师队伍。鼓励各专业教师主动转型，充实到机器人教育师资队伍中来；学校也可广泛借助社会力量，聘请家长委员会成员，聘请校外兼职教师。与相关高校、创客教育教学研究机构建立教师培养、聘任、合作机制，引进校外专业技术人才，弥补师资力量的不足。每年至少一次组织开展校内外各种机器人文化交流活动；积极组织师生参加各级各类创新创造类比赛或创客文化活动。
2.建立机器人教育教师激励机制。参与机器人教育教学活动的教师，其工作量建议计入学校日常教学工作量。对在机器人教育教学理论研究、课程建设、学生指导、创新活动中表现优秀的教师，给于表彰奖励。
（三）做好课程开发
机器人教育课程体系建设，应以培养未来“创造者”为目标，以培养创新意识、创新思维、创新能力和创新精神为目的，以“做中学、创中学”为主要学习方式，注重综合运用能力、动手实践能力的培养，融合STEAM教育、项目学习理念，注重与各学科深度融合的创新、实践与研究，注重课程结构与资源的迭代发展。课程类型应分为普及型、提高型、专业型。教材应选用配套资源丰富、经过实践验证、具有一定权威性的优秀教材。倡导校本课程开发。校本课程开发，应做到开发科学化、开设制度化、实施规范化。要将机器人教育课程纳入学校整体课程规划。
五、试点校申报条件
试点校由学校根据实际情况自愿进行申报，并于11月15日前将申报表报送县教育局，教育局组织人员对申报材料进行审核和现场察看，再确定试点校，具体条件如下：
1.高度重视机器人教学工作，积极开展机器人教学实践，学校机器人教学示范建设方案目标明确、思路清晰、特色鲜明。
2.具有机器人教学示范建设的工作基础和条件保障，包括场地、设施设备、教师团队、经费投入保障和开展示范建设的体制、机制保障。
3.近年来持续开展机器人教学，有校本课程及相关教学成果，具备机器人教学实验课题研究的条件和计划。
六、有关政策和措施
1.开展创建惠安县机器人教育示范校活动，对机器人基础设施建设、机器人教学研究活动、机器人教育教学成果、机器人队伍建设等达到标准要求的，授予“惠安县机器人教育示范校”称号。
2.组织开展机器人教育课题研究，每个机器人教育试点校承担教育科学规划课题研究任务。每年开展一次机器人教学实践优秀课例的评选活动，并对获奖教师给予表彰。
3.组织我县机器人代表队参加上级的各类竞赛，对于获得国家、省、市有关奖励的教师和学生，给予表彰奖励。
4.多渠道筹措机器人教育活动经费。积极争取财政资金，20xx年安排50万元用于5所试点校作为经费。
学校机器人活动方案4
一、社团目标
培养学生的逻辑思维、创新意识和实践能力，提高科学素养和编程水平激发科技创新能力，让有潜力的学生有学习的机会和展现才能的舞台，争取在各级各类机器人竟赛中取得佳绩。
二、管理措施
1.要求参与培训的学生准时参加，不得无故缺席，确保培训期间学生的安全。
2.组装和拆解机器人过程中，做到轻拿轻放，不得损坏器材。
3.通过严格的培训，选拔出优秀选手参赛活动安排
三、活动安排
1.培训时间：每周三课后服务第二课（17：00-17：50）
2.培训地点：机器人训练室或学校机房
3.培训项目：智能物流和智能搬运、智能家居、C++程序设计、无人机
4.安排：
（1）智能物流和智能搬运
①机器人的安装与拆解，初识编程软件arduino。
②学习编程软件arduino中机器人启动的几种程序，学习“检测超声波传感器＆遇障碍停”“三灰度检测方法”、三灰度测量程序、三光感走线、机械手臂的安装与调试等实际操作的内容。
③分组学习编写智能物流团队1号车程序和2号车程序。
④根据学生掌握的情况进行分组，两人为一小组，合作完成智能物流的任务。
⑤老队员一对一带好新队员，取长补短。
（2）智能家居
①器件分类：输入模块、输出模块、逻辑模块
②逻辑模块：非门、与门、或门的运用
③延时模块、比较器模块的使用
④初级电路
⑤中级电路
⑥高级电路
⑦拓展电路
（3）C++程序设计
①C+基本语言结构
②常用的数据类型
③数据的处理方法：如输入、输出等
④程序设计的基本方法：如判断、循环等
⑤常用的数据结构：如数组
（4）无人机
①无人机课程：第一单元：任务出击――实战飞行；第二单元：智慧飞行；第三单元：图形化编程入门；第四单元：扩展模块。
②实操训练――迷宫挑战赛。
学校机器人活动方案5
一、指导思想
目前“机器人”作为校本课程在我校已经开展2年，深受广大学生的喜爱，机器人校队在中山市第十四、十五届机器人竞赛中也取得了优异的成绩。为了进一步营造校园科技创新氛围，激发学生学习机器人的热情，同时也为下一届机器人校队选拔人才。学校决定每年12月下旬举办全校学生机器人大赛。
二、参赛对象
三、四、五年级每班推荐两至三名学生组成一队，代表本班参赛。
三、比赛时间
日期：20xx年12月29日（星期六，元旦调休，当天正常上学）
时间：12：30至15：30（各参赛队提前五分钟进场）
四、比赛地点
学校计算机室和机器人活动室
五、具体安排
1.各班须对本项活动高度重视，在班级、家长QQ群和班级网站积极宣传，激发学生的参赛热情，并得到家长的认同和支持。对参赛选手的训练情况密切关注，时常给予鼓励。
2.各班由班主任选定参赛选手，于10月31日上午前上报信息中心。候选人必须符合以下条件：
（1）20xx年春季期末考试成绩总分达到优秀等级。
（2）家长认可并全力支持。
3.为了便于比赛时区别选手，各班统一服装或穿班服参赛。
4.信息中心从10月31日开始组织参赛选手利用周一至周五中午（12：30―14：00）时间进行赛前训练。
5.参赛学生要遵守学习纪律，做到专心学习、听从指挥、爱护器材、积极守时。
6.学习形式：前期集中学习，后期分开训练。
7.比赛时，班主任作为领队全程参与，为学生加油和鼓劲。课室统一由学校安排配班教师管理。
8.比赛全程进行视频直播，为各班庆元旦活动助兴！
六、比赛规则
采用广东省青少年机器人竞赛《现场拼装挑战赛（主题：高铁时代）》的规则（另附）。比赛地图与训练地图类似，但不完全相同，各年级比赛地图也不相同，均在比赛开始时公布。
比赛时提供子程序，不提供搭建图。比赛共两轮，按两轮最好成绩取奖。
规则不明之处，由学校信息中心负责解释。
七、活动及比赛流程
（一）参赛队员介绍；
（二）嘉宾致开幕词；
（三）正式比赛，赛程分为四个阶段：
1.搭建调试（80分钟），时间到后统一交车，在第一轮比赛结束前不能再修改小车结构和程序。
2.第一轮（约30分钟）比赛，现场抽签决定出场顺序。
3.中场调试（30分钟），结合第一轮比赛的情况对小车进行调整。
4.第二轮（约30分钟）比赛，按第一轮的出场顺序。
（四）颁奖；
（五）洪校长讲话。
八、工作人员安排
裁判员：黄均炜、梁鹏宽、毛贞东
嘉宾解说：陈佳炫
摄像：朴震
礼仪及小主持人培训：林晓丽
器材管理兼网络技术支持：李玉科
奖状准备、书写：汪攀
颁奖嘉宾：洪军校长、董湘钧副校长、杜君副校长
九、评奖
分年级取奖，各层次取奖数量：
三年级：一等奖（1个）、二等奖（2个）三等奖（2个）
四年级：一等奖（1个）、二等奖（2个）三等奖（2个）
五年级：一等奖（1个）、二等奖（1个）三等奖（1个）
学校机器人活动方案6
一、活动背景
近年来，科技的发展日新月异，为了培养学生热爱科学技术的兴趣，提高我校学生的科技创新能力，在青少年中倡导科学精神、激发探索精神、弘扬创新精神，让每一个学生都有机会了解更多的科技知识，有机会动手设计、创造科技创新作品，特开展此次科技实践活动。
我们引入以“乐高机器人”为主的科技实践活动，是因为乐高教育长期以来与世界各国教育界密切合作，不断探究和开发出最先进的教育方案，并在25年的教学实践中获得成功应用，受到世界各国教育界的广泛接受和推崇。乐高教育在世界各地教育界的应用中已逐步形成了自身的、符合这些教育理念的可持续发展的优秀平台。我们提供的教育解决方案确保学生获得快乐和有效的学习。教师在教学过程中将“指导”和“建构”的理念相互结合，这将帮助教师在学生以团队为单位来共同解决问题的课堂上，扮演顾问型的指导者，而不是灌输者。
二、活动目的
学生借助乐高机器人的平台，在老师的`指导下，开展丰富多彩的机器人活动，通过活动提高学生对科技活动及知识的兴趣，培养学生动手能力、创新能力；提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；充分体会“做中学，玩中学”的无穷乐趣。具体目标如下：
1.通过创新实验室学习，对学生进行计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建等知识的教学，培养学生动脑动手和独立思考、解决问题的技能，不断发展学生的观察力、想象力和创新能力。
2.通过创新实验室活动，不断丰富完善学校创新科技教育内涵；同时也在创新这个更广阔的平台上，提升学校的教育品质和规模，形成良好的社会效益。
3.通过创新实验室活动，组建各类科技代表队，参加省级、国家级乃至国际中小学生机器人竞赛活动；同时还参与相关的国内外交流学习活动，开拓学生视野。
4.在开展创新实验室培训活动的同时，也面向在校科技教师进行相关业务培训，不断提高科技辅导教师的理论水平和实践能力。
5.在开展创新实验室培训活动的基础上，不断推出最新的教学内容、手段和器材，开发具有学校特色的校本课程。
三、活动过程
（一）活动时间
1.9月、10月开展专题讲座及主题活动
2.每周五开展“乐高机器人”社团活动
（二）活动地点
武汉工业应用技术学院和新郑市第二实验小学
（三）参加人员
三――六年级部分学生。
（四）研究方法
1.实践研究法
在活动开展过程中，边探索，边研究，边实践的研究方法，把研究与实践紧密地结合起来，这是本次教育活动的主要方法。
2、经验总结法
重视资料积累，按照研究内容写出经验总结。
（五）安全措施
1.3--6年级每班4名教师（语数教师、综合组教师）做好学生到达活动地点、返回教室途中的安全工作。
2.综合学科教室提前布置会场，体育教师协商分配各班座位区域，及各班入厕区域。
3.教师要注重言谈举止、仪表，不大声呵斥学生、扯拉学生等，与班主任做好配合与学生管理。
4.准备好应急药品，如速效救心丸、碘酒、创可贴、藿香正气水等、
四、方案主体
（一）活动内容
1.开展科技教育主题讲座，组织学生听取专家报告，了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理；
2.组织学生参观机器人展示活动，指导学生动手组装、操作机器人，感受机器人的魅力，提高学生对机器人的兴趣；
3.将科技创新与学校社团活动有机结合，开展机器人社团，通过社团活动学生能根据要求动手组装机器人，并进行简单的编程。结合学生活动开发具有学校特色“机器人”校本课程。
（二）难点、重点、创新点
重点：通过本次科技实践活动，了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理；感受机器人与生活的联系；能根据要求自己动手设计、组装机器人，并能对机器人进行简单的编程。
难点：有序组织各项活动的开展。
创新点：活动形式多种多样。
（三）利用的各类科技教育资源
1.邀请武汉工业应用技术学院教授为学生开展“机器人”知识讲座，普及机器人知识；
2.邀请新郑市机器人爱好者团队进校活动，向学生展示各类机器人，并指导学生动手操作，了解机器人的工作原理；
3.开展班级机器人创新教育，借助班班通设备普及科技创新知识；
4.学校购置乐高机器人设备，建立机器人实验室。
五、活动步骤
1.开展机器人主题讲座
活动时间：9月20日
活动地点：学校操场
参与学生：3---6年级全体学生
参与教师：3--6年级语数教师、所有综合组教师
相关要求：
（1）班主任做好学生相关教育
仪表：所有学生统一白色上衣，佩戴干净整洁的红领巾，服装干净整洁，运动鞋，男生及时理发、女生头发扎整齐，及时洗澡，做好个人卫生。
纪律：①途中纪律：往返教室与会场图中每班四路纵队，不说话，不拉队，不乱扔垃圾，不喝水，不吃东西，队伍保持整齐，搬凳子时注意安全等。
②听会纪律：会议期间不说话，不拉队，不乱扔垃圾，不喝水，不吃东西，不乱走动，保持会场安静，及时、适时鼓掌等。
③如厕纪律：中场休息时才可入厕，入厕时每班排好队，由班主任带队，到级段长指定卫生间入厕，入厕保持安静。
④中场休息：不入厕的学生跟随副班主任做韵律操。
⑤活动结束后会场卫生：各班所在区域各班班主任及老师负责指导学生及时清理、捡拾。
（2）相关教师安排及要求：
相关人员做好全程照相及录像工作。
2.组织学生参观机器人展示活动
活动时间：9月21日
活动地点：学校年轮广场
参与学生：3---6年级全体学生
参与教师：3--6年级语数教师、所有综合组教师
相关要求：
（1）各班分时段分班参观；
（2）教育学生爱惜机器人，按工作人员指示操作机器人；
（3）参观、操作机器人时要排队，等前一个人完成后再下一个人操作；
（4）参观完成后有序回教室。
3.班级科技创新教育，分享自己动手制作的科技制作，说明运用到的科学知识。
活动时间：9月――10月
活动地点：各班教室
参与学生：3---6年级全体学生
参与教师：3--6年级语数教师
相关要求：
（1）各班自行安排开展科技创新教育时间，班主任要提前做好准备，搜集资料；
（2）科技制作人人参与，可以独自完成，也可以几个学生共同完成；
（3）班级展示学生要能说明自己的制作过程，运用的科学原理；
（4）各班选取班级里制作的比较好的科技制作参加学校展示。
4.开展机器人社团活动，开发学校特色课程。
活动时间：每周五下午
活动地点：机器人活动教室
参与学生：各社团成员
参与教师：社团指导教师
相关要求：
（1）做好学生组织工作，坚持每次活动有点名、有记录；
（2）做好课程规划，每次活动有主题、有目标。
六、可能出现的问题及解决预案
1.活动历时长，内容多，可能出现与学校其他活动相冲突的情况。
解决办法：精心设计，合理安排，灵活变通。加强与学校各部门的统筹协调，做到有条不紊。
2.专题讲座活动时需要学生搬凳子，学生往返教室与操场途中有安全隐患。
解决办法：各班主任提前做好安全教育，学校安排好安全监护教师并制定安全应急预案，发生紧急状况及时处理。
3.学生动手操作机器人时操作不当造成机器人损坏。
解决办法：提前教育学生有序参观、操作，在现场工作人员的指导下操作。
4.大多数家长会支持这项活动，有少数家长可能会认为孩子制作科技机器人会占用学习时间，影响学习。
解决办法：活动组织人员要做好学生、家长的思想工作，不愿意参加活动的学生教师做好安排。
5.机器人社团学生兴趣高，愿意参加的人数多，但社团招募人员有限。
解决办法：做好学生思想工作，学生选择自己认为最感兴趣的项目社团择优招募，没有选上的可以利用课下时间体验并为明年社团招募做准备。
七、预期效果与呈现方式
1.预期效果
通过本次机器人科技实践活动，了解机器人的发展、机器人的分类、机器人的组成及机器人的工作原理；通过社团活动学生能根据要求自己动手设计、组装机器人，并进行简单的编程。社团成员能在辅导老师的指导下参加各级各类机器人比赛，并取得一定成果。
2.呈现的方式
（1）文字类：通过写观后感、通讯稿、活动记录、心得体会、科技小论文等以文稿形式展示。
（2）实物类：成品机器人形式展示。
（3）电子影响类：照片、影像作品等形式展示。
八、效果评价标准与方式
1.过程性评价――建立活动手册：学生把每一个活动后的感受、收获、困难、建议和创新想法记录在手册上，教师及时评价。
2.总体定性评价
九、对青少年的作用
1.帮助学生建立正确的情感态度价值观。通过活动，提高学生的科技创新意识，积极参与到科技创新活动中。
2.通过合作学习、协同制作，可以培养学生合作精神。活动让学生在充满合作机会的群体交往中展开学习，促使学生学会沟通、学会互助、学会分享，在学习中合作，在合作中学习，增强学生理解他人、欣赏他人的能力和水平，同时也能更好地使自己得到他人的理解与欣赏。
3.提高学生的自主探究能力。学生在课堂上、书本里所学到的理论知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，才能变得丰满、深刻。本方案给学生一个机会，让他发现问题、提出问题、分析问题并解决问题，提高学会的自主探究能力。
本次科技教育活动从始至终突出了学生的主体地位，体现了学生学习的参与性、探究性、实践性，培养了学生的探究能力和动手能力，陶冶了学生参与科技创新活动的情操。活动方案具有教育性、创新性、可行性等特征。
学校机器人活动方案7
一、活动宗旨
坚持科技活动服务学校，服务学生成长的原则。为学校开展机器人教育教学搭建成果展示与交流平台。通过活动，培养学生严谨、细致的作风及多学科知识融合运用能力、逻辑思维能力、解决问题的创新与决策能力，培养团队合作精神和竞争意识，提高学生的科学素养和人文精神。
二、组织机构
主办单位：北京市教育委员会
承办单位：北京学生活动管理中心
北京市海淀区教育委员会
协办单位：海淀区青少年活动管理中心
北方交通大学附属中学
三、活动时间
（一）现场比赛时间：
11月13日：VEX机器人工程挑战赛资格测试赛
11月18日：VEX机器人工程挑战赛场地赛、机器人工程挑战赛现场制作、人形机器人控球对抗赛比赛。
11月19日：机器人工程挑战赛作品评审、FLL机器人技术挑战赛及FTC机器人工程挑战赛比赛。
11月20日：FLL机器人技术挑战赛及FTC机器人工程挑战赛比赛。
（二）教师培训时间：
1.全体辅导教师培训时间：9月21日。
2.专项教师培训时间另行通知。
四、比赛地点
北京工业大学奥林匹克体育馆
五、活动对象
本次活动面向小学四年级（含）以上全体北京市在校中小学生。各级教育、妇联以及共青团等单位所属校外教育机构、全日制中小学校可作为参赛单位组队参赛。同时，活动拟邀请部分津冀地区学校参加部分竞赛项目。
六、竞赛项目简介及组队要求
（一）机器人工程挑战赛
使用自己熟悉的机器人器材在规定时间内完成现场给定的任务命题。面向小学、初中、高中三个学段，参赛队由4名学生及1-2名辅导教师组成。
（二）人形机器人控球对抗赛
在规定的场地内两队对抗，每队两台人形机器人，分工合作共同完成控球任务。面向小学、初中、高中三个学段，参赛队由4名学生及1-2名辅导教师组成。
（三）FTC机器人工程挑战赛
竞赛任务与20xx至20xx赛季全球赛任务一致。面向初中、高中二个学段，参赛队由4名学生及1-2名辅导教师组成。
（四）FLL机器人挑战赛
竞赛任务与20xx至20xx赛季全球赛任务一致。面向小学、初中二个学段，参赛队由5名学生及1-2名辅导教师组成。
（五）VEX机器人工程挑战赛
竞赛任务与20xx至20xx赛季全球公开赛任务一致。面向小学、初中、高中三个学段，参赛队由4名学生及1-2名辅导教师组成。
以上为各竞赛项目的概况描述，详见大赛总则及各项目竞赛规则。
七、竞赛办法
（一）市级竞赛活动由组委会组织实施，各区县可根据本区实际情况开展区县竞赛。
（二）市级竞赛以校外教育机构、全日制中小学校为单位组织本单位学员或本校学生组队参赛。
（三）参赛名额
1、FTC机器人工程挑战赛、人形机器人控球对抗赛两个竞赛项目不限定名额，但各参赛单位在这两个竞赛项目的每个组别中只能报1个参赛队。
2、机器人工程挑战赛、FLL机器人挑战赛及VEX机器人工程挑战赛，各区县按照名额分配表中的名额数量申报（名额分配表附后）。
（四）参赛队选手组成应属同一学段，不能跨学段组队参赛。小学组参赛选手要求四年级（含）以上。参赛队及参赛队员不可兼项。
（五）市级竞赛将按照各项目竞赛规则进行。
八、奖项设置及奖励办法
（一）各竞赛项目依照规则，按小学、初中、高中分组别评选一至三等奖并颁发证书，获奖比例为15%、25%、30%。
（二）辅导参赛队荣获一、二等奖的辅导教师，将颁发优秀辅导员证书。
九、工作要求
（一）各区县教委要指派专人担任区县领队，负责本区县竞赛活动开展和组织工作。协助做好市级竞赛中本区县参赛队的沟通及组织管理工作。
（二）各区县务必于10月24日前完成报名工作，并将本区县所有参赛单位的相关纸质报名材料收齐后统一报送竞赛办公室，电子版材料发至联系邮箱。请各区县领队务必做好报名材料整理审核工作，所有报名材料务必填写完整真实，否则视为无效。（报名表格附后）
（三）各区县要重视安全工作，加强安全教育，明确安全责任，制定安全预案。督促各参赛单位在日常教学及活动中培养学生的安全意识，养成使用安全护具的工作习惯。
十、其他事宜
与大赛相关的通知、规则等，请随时关注北京学生科技教育网通知公告及下载中心栏目。