2023年小学校本研修个人研修计划范文(优秀5篇)

小学校本研修个人研修计划1

一、指导思想:

校本培训工作是推进素质教育、深化课程改革、加强教师队伍建设、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动教师的专业化发展,学校将以新理念为支撑,以校本培训为平台,以提高教师教育、教学的能力和水平为重点,以现代信息技术培训为突破口,以强化科研能力和过程培训为亮点,全力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、团结协作的教师群体。

二、培训目标:

2023年小学校本研修个人研修计划范文(优秀5篇)

1、进一步加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业,乐于奉献的教师队伍。

2、进一步加强对教师的业务培训,深入进行课堂教学的研究,各学科在课堂教学中探索具有我校特点的教学模式,并积极付诸于行动中,全面提高教学质量。

3、继续开展课堂教学评比活动。

4、认真落实课题研究工作,确保本学期课题出阶段性成果。

5、积极推进现代化教育设施的使用,进行网络课件的制作,着眼于评课能力、授课能力的提高。

三、培训措施:

(一)加强理论学习,提高教师师德水平。

1.深入开展以建设社会主义核心价值体系为目标,以“学规范,做人民满意的教师”为主题的师德建设活动,组织教师认真学习新修订颁发的《中小学教师职业道德规范》,开展做人民满意的教师”大讨论和师德演讲比赛。继续把三月份作为师德建设教育月。

2.深入开展教师“爱心助学团队”志愿服务和“爱心帮扶”活动和评选校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评优活动,引导广大教职工潜心育人,乐于奉献,努力做人民满意的教师。

3.深入开展文明组室评选活动。认真落实《青岛交通职业学校文明组室评选办法》,以教研组室或行政部门为单位开展文明组室建设,以此为抓手,形成团结和谐的.教师团体,并进一步促进学习型教师队伍建设。

4.完善师德激励约束机制,大力选树师德先进典型,加强组室建设,认真贯彻执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规范 》,努力提高师德建设的质量和水平。

(二)加强教师的业务培训,尽快提高教师专业素质和能力

针对学校教师队伍现状,面向全体教师,以教师培训“四大工程”为抓手,做好教师教育教学能力的培训,促进教师专业成长。

(1)继续实施“专业教师专业素质提高工程”,进一步加强“双师型”教师队伍建设。学校要围绕专业建设和发展,制定“双师型”教师队伍建设规划,促进教师专业成长。建立专业课教师到企业挂职制度,要求每位专业课教师每学年到企业岗位见习、实践时间累计不少于一个月。每位专业课教师至少获得一个与专业相关的职业资格证书;鼓励教师参加各级职业技能大赛,以赛促学,促进教师专业技能的提高。文化课教师通过多种渠道、多种形式学习、进修,拓展知识面,争取每人能够开出一门以上选修课的目标。

(2)开展“名师工程”,加快名师、学科带头人、专业骨干教师培养建设。成立学校“名师库”,将具备名师基本素质的教师纳入其中,学校将根据个人实际情况,采取有效措施,促进快速发展;压担子,挑大梁,在压力中、在工作中不断成长;根据市局意见,积极创造条件做好推荐培养,支持老师积极参与竞争。发挥他们的教育教学示范作用,坚持“以老带新、以能带新”,促进师资队伍整体提高成长。通过示范课、专家讲座、专家论坛等形式,帮助他们形成特色,并开展理性思考,在实践基础上形成自己的理论体系。

小学校本研修个人研修计划2

依据上级教育部门校本研修文件精神,结合我校校本研修三年规划,和我校教育教学实际,在总结上一学年度研修情况的基础上,制订本年度校本研修计划。

一、指导思想

继续以“创办特色学校,打造智慧教师,培养合格学生,建设高效课堂”为总目标,以“开展有效的合作学习”为教研活动主题,以促进学校和教师的发展为目的,以“提高我校办学水平”为目标,以“在教育教学中发现的问题”为突破点,结合我校教育教学实际,努力抓好校本研修工作。

二、研修形式

(1)集体备课形式。继续依据同学科分为低中高三个学段,每周由备课组长组织集体备课交流,以“围绕课题-独立初备-交流研讨-达成共识-模式备课-教后反思”为备课的基本流程,结合教育教学实际备出实用的、高质量的教学预案。

(2)课堂教学形式。

继续以“课前准备——合作探究——巩固运用——总结提升”为课堂教学主要流程,进行教学预设,教师也可以有自己实用的个性化教学流程。

在认真备好课的前提下,以教研组为单位从中选出优秀课,向同学科的全校教师和领导做汇报课。教师围绕学校规定的研修大主题和组内确定的研修小主题,进行备课、上课、听课、评课等教研活动。

继续实行师徒结对制度,以老带新,以强带弱,师傅要做示范课,徒弟进行阶段性学习后,向大家做汇报课。

(3)校本培训形式。自我研修、校内培训和外出学习。教师按六个一的要求进行自我研修,努力提高自己的业务能力。学校定期组织校本培训,同时还鼓励教师外出培训,努力为教师外出培训创造方便条件。教师外出培训后向大家做学习内容汇报,并作观摩课,发挥他们的示范引领作用。

(4)课题研究形式。要求教师结合学校研修主题和学科教育教学实际确立实用有效的教育科研课题,解决教学中的实际问题。

(5)网络研修形式。为了适应教学需要,有效利用班班通,设专人为教师进行网研辅导,每个教研组设一名信息管理员,学校先培训信息管理员,信息管理员再培训教师,分层落实。学校还成立了网研领导小组,各负其责。

三、研修流程

1.学年初带领教师学习学校校本研修三年规划和本学年度校本研修计划,并布置本学年校本研修的.任务。

2.依据学校研修活动主题,结合教育教学实际,以及自己上一学年确立的研修主题,制定个人校本研修计划。

3.研修领导小组分工负责,监督各教研组校本研修是否按计划落实。

4.各年组校本研修联络员,要经常指导本年组的研修工作,并与组长定期沟通、交流,不断改进教学行为,促进教师的专业发展。

5.学年末对校本研修工作进行考核评价。

四、研修工作具体安排

八月份:

1.召开领导班子成员会议,研究落实校本研修相关工作

2.制定学校校本研修工作计划;

3.制定校本研修相关制度

4.召开教师大会,学习校本研修相关文件精神,布置校本研修工作。

5.上交校本研修个人计划、明确研修主题。

九月份:

1.继续以同学科低中高三学段为单位,进行集体备课活动;

2.完善校本研修个人专业发展档案

3.进行校本培训活动,怎样使用电子白板。

4.要求教师自己进行一次校本理论研修学习活动。

5.深入课堂教学实际进行听课评课指导研修活动、做汇报课活动

6.布置各学段备课组长、教研组长制定备课、做课活动计划。

7.组织教师积极参加外出培训学习活动。

8.组织部分教师积极参加信息技术提升远程培训活动。

十月份:

1.组织教师参加校本研修继续教育学习活动;

2.督促指导教师按时完成信息技术提升培训作业;

3.外出培训教师做校本研修专业引领教学活动讲座;

4.督促教师进行教学基本功训练;

5.进行师徒结对做课活动;

6.继续深入课堂教学实际进行听课评课指导研修活动;

7.做好网站检查管理、网络研修工作。

十一月份:

1.继续督促指导教师进行远程培训信息技术提升学习活动;

2.按照教师专业成长档案规划完善相关研修内容;

3.集中学习校本研修相关培训内容;

4.继续完善本校网站建设情况,并做好网研工作;

5.检查师徒结对研修工作情况,指导完善过程材料;

6.检查指导教师基本功训练情况;

7.进行校本研修组内汇报课活动。

十二月份:

1.检查教师成长个人专业发展规划档案完善情况;

2.进行校本研修教学预案常规检查;

3.进行师徒结对汇报课活动;

4.对校本研修工作进行自检自查;

5.对校本研修工作进行阶段性总结,上交校本研修过程中发现的值得研究的代表性问题;

6.做好远程培训信息技术提升工作,确保教师学习成绩合格;

7.检查教师基本功训练情况。

一月份:

1.做好测评收尾工作,写出质量分析;

2.做好假期活动安排。

二月份:

1.召开领导班子成员会议,研究落实校本研修相关工作;

2.召开教师大会,温习校本研修相关内容,布置校本研修工作;

3.组织教师按一定流程进行集体备课活动。

三月份:

1.召开备课组长、教研组长会议,结合研修主题,进行研修指导;

2.进行研修理论集中学习活动;

3.深入课堂进行听课评课指导研修活动;

4.完善教师个人专业发展规划档案袋;

5.进行校本研修科研课题汇报课活动;

6.检查指导教师基本功训练情况。

四月份

1.结合校本研修进行教学能手评比活动;

2.开展校本研修领导小组交流活动,制定修改研修方案;

3.检查师徒结对研修工作,指导完善材料积累;

4.业务领导进行校本研修讲座;

5.做好网络研修培训工作;

6.检查指导教师基本功训练情况。

五月份:

1.做好青年教师培养工作;

2.组织教师外出学习研修培训工作

3.继续完善教师个人专业发展规划档案;

4.进行校本研修组内汇报课活动;

5.检查指导教师基本功训练情况。

六月份:

1.进行徒弟研修汇报课活动;

2.外出教师做研修观摩课活动;

3.做好复习计划,迎接期末检测

4.做好校本研修第一阶段的总结工作,并上交相关材料;

5.做好学期末校本研修自检自查工作,上交需要解决的研修问题;

6.检查教师基本功训练情况。

七月份:

1.做好期末检测收尾工作,写出质量分析;

2.做好假期活动安排。

小学校本研修个人研修计划3

一 指导思想

认真贯彻《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》、《XX省深化义务教育课程改革指导意见》、《XX市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》、《XX市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见》、《XX区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案(征求稿)》、《区教育局关于进一步加强XX区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》,和《区教师发展中心20xx年科研训工作计划》,紧紧围绕基础教育改革重点任务,着力做好“课程发展、课堂教学、质量评价、教师成长”四方面改革,切实履行 “研究、指导、服务、管理”四项职责,助推我校教育教学质量整体提升,为创设适合学生的教育服务。

二 重点和主要内容

研训重点:

1.立足学生的“学”,促进学生“有效学习”

着眼于研究学生的“学”:明确目标,做好学生的学情分析;围绕目标,设计学生的学习活动;关注学生的学习状态;关注学生学习结果的呈现方式等等。教师必须始终予以关注学生从明确学习任务到学习结果的呈现整个过程,在整个过程中,应该怎样获取学生的各种信息?应当提供哪些支持和帮助?如何根据学习结果的反馈,适时地并有针对性地采取恰当的补救措施,从而促进学生的学习。

2.立足教师的“教”,促进教师“有效教学”

① 促进教师教学行为和观念的转变

通过借助承办市区两级教研活动,开展“学本课堂”赛课活动和“学本课堂”论坛活动,力邀专家指导等平台,促进教师教学行为和观念的转变。

② 转变教师备课思路,提高备课质量

认真落实区教育局《关于进一步加强XX区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》,将以“教”为中心进行教学设计的思路向以“学”为中心进行助学设计的思路转变,强化课堂关键学习活动的设计、展开和落实,促进学生真正有效的学习;强化核心知识梳理、核心问题设计和板书设计,通过提高备课质量促进学本课堂研究。

③ 引领教师爱上阅读

通过推荐阅读,自由阅读,合作阅读来提高教师阅读的欲望,让教师在读书交流活动中分享阅读的感想,收获阅读的幸福感。

3.突出教研组、备课组的教研基地和平台作用

进一步加强、规范学科教研组、备课组校本教研活动的管理和指导,发挥名师、三坛、骨干教师的示范作用,激发教研组、备课组“蚂蚁精神”,合力提升课堂实效。

4.发挥教科室的桥梁纽带作用

教科室带头引导教师发现教学工作中的实际问题,积极研究问题,加强合作意识、团队精神的培养,从而提高教师解决教学中实际问题的能力,发展教师的研究能力,提升学校的办学水平。

5.深化“学本课堂”建设

以课型探索为切入口,深化新授课、复习课、作业讲评课和试卷分析课的课型研究;在完善“3+4”学本课堂形式基础上,探索“3+4+X”学本课堂新思路,丰富学生的学习方式和学本课堂形态。

研训主要内容:

(一) 校级层面:

概括起来:我们学校校本研训是按学科素养“三专一特色”开展培训活动,让校本培训在规范中寻求创新与特色。主要包括四个方面:专业精神、专业知识与技能、专题培训和特色培训。

1.专业精神。组织一次先进教师经验交流会、组织教师读一本书,写一篇读书体会或心得,组织一次读书交流活动。

2.专业知识与技能培训。贯彻区《校本研训实施意见》精神,开展有效活动。

(1)管理教研组的公开课活动与备课组的集体备课活动。以教研组1人1课为基本单位,结合教育共同体等活动,每位教师每学年至少上校级以上公开课1次、评课1节;以备课组为单位,组织6次集体备课活动,一次评价研究活动;每位教师每学期听课次数不少于10节等等(详见“教研组层面”与“备课组层面”)。

(2)组织一次教师复习提纲拟定评比与试卷命题评比活动,以此作为教师技能培训,切实提高复习效率。提纲与试卷内容由各备课组内商量并分工,力求做到每一份提纲与试卷都具备指导学生复习的功效。

(3)开展七年级“学本课堂”赛课活动。七年级教师赛课,八、九年级担任评委,并参加评课。

3.专题培训。严格按照有关要求开展14年度下半年的.选课工作。除此之外,我们根据学校课堂变革发展的实际情况,开展教育科研培训和信息技术培训。

4.特色培训

(1)第一个特色培训:继续成立课堂变革实施小组,由各学科的“领头羊”组成,及时对课堂变革中的教学行为进行指导、监督和修正。如巡视课堂,及时把控教师在课堂中状态,如果偏离了方向,第一时间交流矫正;定期召开每周一次的协调会,交流心得,及时商讨课改中过程中出现的问题。

(2)第二个特色培训:力邀各教研员亲临现场把脉支招,指导课堂教学,提升教学能力。为了使我们的这次课堂变革取得实效,学校力邀我们中心各学科教研员亲临现场把脉支招,指导课堂教学,提升教学能力。

(3)第三个特色培训:借助承办市区两级教研活动平台,推动学校课堂变革。

(4)第四个特色培训:开展各类深化课堂变革的工作。

①在不同会议上反复强调小组合作学习教学模式的操作与策略等,让全体文化科教师深入理解其真正内涵。

②经常深入教师中间听取意见,不定期开展小组合作学习阶段反馈会议,了解教师在开展小组合作学习模式工作中的实际困难,尽力提供咨询与培训服务。年级段需协助配合。

③继续开展学生小组合作情况的座谈、问卷工作,及时了解学生学习动态并及时予以反馈改进。

④协同教务处开展听随堂课活动,了解教师对小组合作学习教学模式的把握情况,以做新的思考与举措。

⑤不定期地开展“小组合作学习教学模式”工作推进会,及时改进工作思路。

⑥继续课题《小组合作学习教学模式的实践与研究》的研究工作。

(5)第五个特色培训:重视学生素养同步提升,开展丰富多彩的学生素养活动。

打造学生活动特色一直是我校教学工作的重点,近几年我校由教研组组织的学科节活动与备课组组织的学生素养竞赛活动为培养我校学生学习兴趣、营造我校校园文化起到了积极的作用。根据我们的活动方案,每学期要举行两个学科节,各组自由报名。各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动,部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了,可以不独立举行。

(二)教研组层面:

1.举行开课研讨活动 提升教师课堂教学水平

研讨主题:探索“3+4+X”学科学本课堂新思路

确保开课数量:

(1)90学分及区级以上且学习时间达2天以上的教师必须开课。

(2)参与师徒结对的新教师。

(以上两类教师如不开课,在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。)

(3)自愿要求开课者。

(4)除以上三类教师外,部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课,但不享受公开课待遇。

每个教研组至少还要开出3次5节以上带有评课活动的公开课活动,技能类的备课组(体育、艺术信、综合、心理),每组至少开出2次2节以上。不完成的,优秀两组一票否决。

2.至少推荐一名教师参与校统一组织的先进教师经验交流会。

3.在第15周,举行一次拟订复习提纲评比活动或试卷命题活动,学校予以适当的经费补助。

4.及时组织本组教师参与区12学时集中培训。

5.鼓励本组教师积极参与相关教师业务评比活动,如与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动,尽量发挥集体智慧,力争出精品。同时,及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。

6.按照区要求我校的社会组作为全市的研训基地、市第一批“促进有效学习”课堂变革优秀项目,全区的“学本课堂”学科示范基地,和八(9)班作为全区“样本班级”,要认真按照市基地学校、学科示范基地和“样本班级”的要求开展活动,要在小组合作学习的学本课堂实践方面走在全区前列,发挥学科基地和“样本”的效应。

7.认真及时完成活动后的记录工作与宣传工作。所有的活动记录都统一上传到学校校本研训博客。

8.各教研组要做好严格的考勤工作,考勤采用出勤实名签到制,考勤结果与期末目标考核挂钩,与学科素养提升考核中的“校本研训”分挂钩。

9.举行特色学生素养活动

要求:发挥学科组教师自身优势;活动体现新课标精神,切实能提高学生学习兴趣与学科素养;能形成活动模式,能有经验积淀,以慢慢成为本组今后学生固有的特色活动;活动有组织、有记录、有奖励,活动过程严谨,材料整理美观;全组教师与更多教师参与,气氛活跃;通讯报道及时跟上,努力形成轰动效应;每组每学年至少活动一次,尽量选对内容与时间。学校将视活动质量与强度对这些活动予以大力的经费支持。

(三)备课组层面:

1.集体商讨活动:认真贯彻XX教办研【20xx】20号《关于进一步加强XX区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知》的文件精神,全面把握课程要求,合理制定教学计划;落实学本课堂理念,精心设计教学方案。

在组长的组织下开展备课组常规事宜的讨论,如教学计划的安排,教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、突出学情分析,明晰教学目标,精选教学内容与方法(教学内容的取舍),合理设计教学过程,规范教学方案的基本形式,周周清命题分工,高效作业的设计、复习计划的安排、考试质量的分析(重点)、学生学情的调查等,可以涉及到教学方面的所有内容。

活动模式为:备课组长提前定好沙龙主题并通知各组员à各组员围绕主题认真准备沙龙内容à活动日中,大家各抒己见,自由论坛,组长做好记录,组长做好总结记录,并当场把沙龙结果反馈给组员。

建议:此活动与集体备课可以安排在同一个时间点,以提高互动效率。

2.集体备课活动:导学案集体备课其流程如下:开学前做好备课任务分工与教材的大致解读→至少9天前备课组长通知主备人备课→至少7天前交给组长开展集体备课讨论修改活动→至少5天前主备人拿出定稿,并经各学科审核人审核后,由备课组长及时上交给胶印室胶印→至少3天前,备课组长把定稿发放给组员,组员及时二次备课→至少1天前发放讲学稿给学生预习。这是新的“97531备课模式”。其中集体备课研讨时,必须对前阶段中存在的问题及时反馈并提出整改措施,期末,组长要收集所有的备课电子稿及相关课件存到教科室和校资源库。

3.认真做好“阶段清”工作

以不加重学生学业负担为前提,对一篇、几篇或单元的基础知识做简单的测验,适当的考虑层次性,内容尽量采用导学案中的试题,分值不一定采用百分制,尽量体现鼓励性原则。教师及时予以批改讲评。这活动可以结合段里组织的补差工作。

4.深化试卷质量分析工作,每次月监测、期中监测、期末监测等大型质量检测后的成绩均分题输分,利于质量分析。每次测试后,都要求组员认真分析,每位教师都需对每一大类题目做班级得分率与失分原因的分析,组长要分“总体答题情况”“典型错误”“改进措施”等方面来分析,切实以质量分析提高教学质量。

5.及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。

6.举行学生素养竞赛活动,各备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动,部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了,可以不独立举行,或举行其他学生活动。

7.组长常与组员沟通,及时发现教学共性困惑,特别是自主合作学习模式实施过程中的疑惑,及时把情况向教科室或校长室沟通,并共同商量对策。

8.活动资料整理方式同教研组。

9.考勤方式同教研组。

三 保障措施和预期效果

1. 建立领导小组:以校长为组长,教科室对各项活动进行不定时地监督与评价,各学科教研组组长和备课组组长分工负责,有计划有组织地开展教师的研训活动,确保研训到位。

2.完善措施制度:为了确保各项任务的顺利进行,在原有的措施制度上不断地更新、完善。

相信在区发展中心的指导下,校长室的统一领导和指挥下,教科室的有效组织下和教研组长的精心策划下,我校的校本教研形式越来越多样,效果越来越好!

小学校本研修个人研修计划4

一、指导思想:

进一步落实校本培训的各项要求、任务,让校本培训不走形式,不做样子,真正将其落实到每一位教师的自身发展上。努力将学、教相结合,以学促教、以教促学;个人培训与集体培训相结合,集中经验、推广经验,力争通过培训,有启发、有提高、有成果。做到以训促研、以研兴教。

二、工作要点:

(一)、加强理论学习提高理论学习实效

1、随着新课程改革实验的不断深入和发展,需要我们及时总结和交流在教育教学中的成功经验和做法,讨论课改实验中出现的新问题,研究新对策,提高实施水平,这就要求我们不断学习,提高理论水平。本学期重点学习以下内容:

(1)基础教育阶段各学科课程标准、新教材,进一步明确课程改革的方向。

(2)、继续学习有关教学策略和教学评价的理论,探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为,重点学习八本书和七个实施意见。

(3)学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验;

2、充分发挥教研组长、课题组长引领导航作用,认真组织,定期开展以教改为重点的各种形式的理论学习。

(二)、强化培训指导提高教师科研素质

1、认真组织全员培训工作。做到学以致用,受训培训双向互动,及时对课改实施工作进行认真的总结、反思,提炼成功的经验,寻求薄弱环节,采取相应的措施,以加快我校新课程发展建设步伐。

2、继续发挥骨干教师的排头兵作用,认真组织优秀教师上观摩课、经验介绍,直接与课改教师对话、讨论、交流、研究,促进我校课改的深入发展。

3、加快现代信息技术培训。通过培训促使广大教师掌握不同程度的现代教育信息技术,提高青年教师的信息技术水平。

4、对青年教师进行高层次的培训,提供他们外出学习的机会,提供锤炼的舞台,促进青年教师迅速成长,培养一批青年骨干教师。

(三)、抓好课题研究细化过程管理

1、本学期,将按上级有关文件精神,对学校现有课题进行细化管理。做好《增强农村小学生德育实效性实践研究》这个课题的结题准备工作。由教导处牵头,组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论。

2、各课题组负责人严格按照学校“教科研管理制度”,按计划,有步骤地扎实开展研究活动。特别注重平时研究,坚持教研结合。认真分析课题研究进展中的`得与失,努力寻求解决的办法。

(四)实施管理战略。

进一步建立和健全教科研组织网络和各项管理章程,明确各教研组组长的义务和权利,启动并运作教科研“全程考评绩效制”,强化课堂教学的中心意识,强化教研组的职能管理,强化现代教育技术的培训和应用,强化学科质量评估和竞赛辅导,强化校际交流、合作开发和网络教学,充分调动广大教师的教研积极性,扎实有力地实施质量认证管理。

附:校本研修菜单(略)

注:每周的研修活动定在星期二进行.

河边小学教导处

20xx年九月十一日

小学校本研修个人研修计划5

优秀作文www.yuananren.com推荐!一、指导思想

本学年教研活动工作以新课程改革为主线,以学业评价为重心,以校本教研为主抓手,以课堂教学改革为主阵地,以全面提高教师自身素质为根本宗旨,以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口,以学校和教导处工作计划为指导,围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心,大力推进课程改革,切实转变教育观念,增强教师的能力和水平;开展集体备课,加强对教材的培训、研究;深入课堂,及时调研,关注常态语文教学,适时反思和总结,进一步提高语文教学质量。

二、工作目标

1。加强理论学习,转变教育观念

通过校本培训,更新教育理念,提升教师文本解读能力和问题设计能力,促进教师专业发展,使之更好胜任教育教学工作。

2。规范教学过程,提高课堂效率

组织本组教师认真学习教学常规,规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练习”等主要环节。集体备课,优化组合,注重课堂效率,培养学生乐思、善思的学习习惯。

三、工作重点:

(一)重视学习,提高理念:

理念是先导,学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念,让教师的教育理念提升到一个新的层面,我们将重视和加强教师的'理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更好地为教育教学服务。

加强学习。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标,要求,重难点,教学方法等方面进行解读。集中培训和自学相结合,开展理论学习,举行集体备课、公开课和讲座等活动,使大家在交流过程中共同成长和提高。

(二)改革方式,推进课改:

1、“在研讨中发展,在反思中成长。”这应该是语文教研的目标。重视各种形式的研讨活动,开展教研活动,让每位教师在不断的研讨切磋中共同成长。自我反思,即教师个体对自身教学实践的反思。响应“天天有反思,每月有反思”理念,有序地组织教师通过反思、研究,不断更新教学观念,改善自身教学行为,提升教学水平,从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解,提高教学工作的自主性和目的性。

2、积极开展教研活动。教研组是学校教学研究最基层的组织,是教师成长的摇篮,是教师进行教学和研究的主阵地。教研组将主要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系统化。

定期开展集体备课活动。举行以“文本细读”为主题的组内公开课,确定主评人开展点评,组员讨论交流,开课者反思总结,使活动参与者都有所收获。

3、加强学科建设,积极开展各项竞赛活动。本组将继续重视自读课文,特别是名著导读,继续通过一系列竞赛活动,锻炼学生的竞赛能力,激发学生的参与热情,提高学生听说读写的语文综合能力。

(三)精心组织各项教研活动,促进教改。

结合新课程理念,突出培训的创新性、主题性和针对性。每次教研活动要做到“教研活动主题化,课题研究活动化”,形成一个系列。研讨活动采用上课、说课、互动交流、同行点评的形式,对新课程背景下的教学进行深入的研讨,促进教学的改革。通过校本教研、集体调研、听课、座谈、教学研讨会,探讨课堂教学。

组织组内成员研读新课程标准、中考说明、教材等,准确解读文本。学习教育理论,更新教育理念、提高理论水平。学的教法和学法的改革。

加强新课程背景下的初中语文学业评价研究,引领教师研究中考,钻研新教材,提高分析与评价能力,积极改进教学行为。

四、保障措施和预期效果:

1、教研组长牵头,认真组织,确保校本培训顺利进行。

2、完善制度,加强督察

(1)学习制度:周一上午为学校统一安排学习、活动时间,平时老师抽时间自学。

(2)考勤制度:凡属校本培训活动、学习,均随时作好考勤记载,记载将作为学校核定教师业绩的依据之一。

(3)检查、登记制度:每位教师有一本听课记录本,做好培训学习笔记。

五、活动安排大致如下:

第2周:学习学校的计划要求;制定本组本学年教研计划并安排好校本培训工作。

第4周:组织校本专题理论学习。

第6周:组织集体备课。

第8周:组织集体备课;组内开课听课评课。

第10周:做好期中考试工作。

第12周:组织集体备课;组内开课听课评课。

第14周:组织校本专题理论学习。

第16周:组织校本特色学习。

第18周:教研组成员撰写教研收获体会;教研组总结工作;配合教导处安排好期末考试工作,做好期末考试的评卷和试卷分析工作。

《2023年小学校本研修个人研修计划范文(优秀5篇)》.doc
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