幼儿园有关师德师风心得体会(优秀5篇)

幼儿园师德师风心得体会1

10月25号,在幼儿园领导的带领下,我们全体教师学习了“师德巡回报告”,聆听了张红老师的《爱与幸福的传递》,懂得了爱是教育的灵魂,它真的可以创造奇迹。张红老师成立的“幸福假日小队”,在一次次的实践与探索中,将队伍发展壮大,成为“幸福帮帮团”,延伸到校外、社区、大山,帮助更多有需要的人。

接着学习了孟江涛老师的《心怀梦想,一路同行》,这位老师对于教育事业的执着、近乎疯狂的热爱,让我不仅思量自己的教学,是否在一路上让学生们都心怀梦想,充满快乐与希望?孟老师告诉我们,教育不仅需要温度的浸润,更需要个性的张扬。我们对教育、对学生要充满年轻的心。更应该每天都与学生并肩前行,一路成长。

回想起我们班的学生,九月份刚刚入学,便遇到各种困难:

幼儿园有关师德师风心得体会(优秀5篇)

可爱的叶林燕说:“老师我水杯没有热水了,你帮我接点吧!”说着举起她那空空的小水瓶。

带点小淘气的徐铭远说:“老师,刘浩说我以后不是他的好朋友了。”说着说着竟委屈的流下了珍贵的、由于害怕失去友情的眼泪。

好学的黄旭说:“老师,拼音好难啊我都学不会,你再教教我吧!”

听到这些我力所能及的困难,我总是尽力帮助和安慰,看到他们满意的笑脸,我的心里只感到股股暖流。听到他们感谢的话语,我的心中竟是无比的喜悦与骄傲。或许作为一名老师,有这群孩子们的陪伴,足矣。我会坚定“爱一切学生,并爱着他们的一切”的信念。与孩子们共同成长,培养他们良好的品德。

看完各位老师的教学经历,我深受感染,并下定决心要向这几位老师学习。“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”做教师的我们要爱每个学生,不仅要爱白天鹅,还要爱丑小鸭。把机会让给每个学生,让他们得到锻炼,才会发现原来每个学生都有闪光的地方,都如此美丽无比。

幼儿园师德师风心得体会2

所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德,当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁,都应该以人为本,树立自身形象。xx年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人,教师是知识的传授者,更是引导学生如何做人的引路人。可以说,教师是除家长外,对学生的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师,最重要的就是爱,教师应该用爱来温暖每一个孩子。

首先热爱学生、教书育人是师德的核心,所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式,多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价,树立孩子的自信心,同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”,是打开教育之门的“金钥匙”,是促进孩子健康成长的“滋补品”,而作为新世纪的幼儿教师,我们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展。

用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中,他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中,他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么,如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想,他的心情一定是快乐的。在教学过程中,我们是营造快乐环境的根本,我们的一举一动,一言一行,甚至只是一个小小的眼神,都是孩子快乐的源泉。

高尔基曾经说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”也有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能,而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃,是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂,教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱,师生就可以无障碍地沟通;有了爱,在师生和谐的氛围中,就可以开展教学互动,提高教育的实效性。

在教育实践中我深深地体会到爱孩子,首先要尊重孩子,要平等民主地对待幼儿,尊重幼儿发展的积极因素,让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体,有自己独立的意愿和个性,无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时,我都认真地听,而且同个别幼儿对话时,我一般都蹲下来,使孩子感到教师是尊重他的,孩子们已把我当成了‘大朋友’,有什么事情都愿意跟我讲。

幼儿园,班集体是一个温暖的大家庭,而孩子们个个都是小主人,而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿,关注每个幼儿,要以正面教育为主,关注到幼儿的点滴进步并予以肯定,如“我知道你能做”、“你能这样做,老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的,自己是被老师关心的,而且是能干的,只要自己有进步,老师总会很高兴,从而进一步引发幼儿学习的内在动机,使之能够轻松愉快自信地去学习。

然而在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。

幼儿园师德师风心得体会3

世界上没有完全相同的两片树叶,而世界上的每一个人也是很特别的,是独一无二的。一个班里有几十个孩子,成长背景不同,思想各异,性格不同,能力有差距,连乐于接受教育的方式也是不一样。作为一名教师,需要有更细致的洞察力,去了解孩子的行为特点,去发现孩子的内心世界;

需要有灵活的教育机智,独立地思考,机智地应对孩子出现的问题;

还需要准备一份份特别的爱,给予每一个特别的他。

一、信任,就是爱

陶行知说过:“教育孩子的全部奥秘在于相信孩子。”我们相信孩子有多棒,他就会表现得有多努力;

我们相信他会成为什么样的人,他就会朝着那个方向不断奋斗。

他,一个变得越来越沉默的孩子。我从孩子的家人口中得知:孩子的父母已离婚,双方也都再婚,再生育,他跟随爷爷奶奶生活,平时在家时,老人一唠叨,他就一声不吭地走开,甚至还躲进衣柜。我一直关注着他,而这一次,我要想让他在主题中队会上参加表演快板,希望他能在活动中能找到自信,也希望能创设机会让他乐意与我交流。于是,我找来了他,我问:“你想学快板吗?”他听了,眼里充满惊喜,可是迟疑了一会又摇摇头。我说:“老师为你争取到了一个演快板的机会,因为老师相信你会是最佳人选,你是一个口齿伶俐的孩子!”说完,我就朝和他演快板的3个搭档使了个眼色,孩子们就拉着他去排练了。在那几天里,我发现了他变得开朗了许多,久违的微笑在他的脸上绽放。每天,当他排练完时,我总会来到他身边,说:“你演得真好。”他每次听了,脸上总会露出了灿烂的笑容。那一次,我还告诉他:“其实老师最疼你的,最在乎你,我希望你和其他孩子一样开朗,阳光,而且我相信一定能做到。”那一刻,我看到他的眼睛在躲闪,眼眶里闪着泪光。中队活动结束以后,他整个人变了,变得开朗,变得上进,喜欢和同学一起嬉戏,喜欢和我打招呼,学习也主动认真了。第二年的教师节,我还收到了他亲手制作的贺卡,卡上写着:“老师,祝你节日快乐!记住要保重身体,别太劳累了。”这刻,我心里十分欣慰。他没有辜负我期望,学会了爱自己,也学会了关爱他人。因为被信任,他成长了。

是呀,当我们老师把信任和期待的目光洒向孩子时,孩子感受到的是关爱、尊重、真诚与信心,这将会成为他们迈向成功的动力。对于孩子来说,老师的信任就是强心针,不仅能改变了孩子的行为,也能让孩子的内心变得更强大。

二、宽容,也是爱

一位教育专家说过:“教室就是学生出错的地方。学生犯错误不是一件可怕的事,关键在于学生犯错误后,能心悦诚服地接受我们的教育,并逐步促进自我教育和自我发展。”在教育工作中,当我们面对孩子的错误时,一定用我们的教育智慧冷静理智地处理,有时还要学会“视而不见”的宽容。

那一次,我们班积极响应学校的要求,在班上大搞卫生。班上的大部分学生积极肯干干得汗流浃背。而那一小部分的孩子却躲在一旁偷懒,在劳动委员的再三催促下,也只是拿起扫把、抹布装模作样地动一下。六年级这个年龄段的孩子有一部分正处于叛逆期,情绪比较敏感,所以当时我只是看在眼里,不动声色。劳动结束后,我大张旗鼓地评选出了一大批劳动积极分子,并为他们拍照留念。照片中的他们个个兴奋不已,感到无比自豪。而在这过程中,我更留意去观察那批“小懒虫”、“小狡猾”,他们或面带愧色,或后悔,或羡慕……在以后的观察中,我发现这次的教育大有成效,每次有任务下达时,孩子们总会争先恐后去干。

这让我深深地领会到:其实学生犯错以后,绝大多数都会后悔,希望得到宽容、谅解。这时,只要我们方法得当,有些学生就可能成为好学生;

如果我们稍有不慎,不注意方法,就可能毁掉一个学生。对于孩子犯下的小错误,不能只是一味地去用显微镜来捕捉,而要学会换一个角度,用放大镜来放大孩子的优点,这样的正面引导,起到了鼓励、榜样的作用。宽容,能让我们的教育不仅能收到良好的效果,还能真正地直达孩子的心灵。

三、推一把,仍是爱

他,读五年级了,是大家眼中的“后进生”,无心向学,成绩差,纪律散漫,曾让不少老师感到头疼与无奈。开学的第一周,我就领教了他在学习上、纪律上的懒散,批评他时,他居然是一副不屑的表情。看得出,他已习惯了这严厉的批评,甚至已习惯了别人以

“愤怒的眼神、带刺的语言、冰冷的心”相待。我想:我得推他一把,改变他这习以为常的消极态度。第二天,我和他聊起了他的兴趣。这回我发现他像换了个人似的,眉飞色舞地聊起他最爱的篮球,聊nba赛事,聊中国球星,聊自己的篮球伙伴……他还告诉我他每天都要看篮球专题电视节目,每周都要去打篮球,他的篮球球技很好,他的理想是当一名篮球运动员。我们的交谈非常愉快。于是,我决定从他感兴趣的篮球开始入手,再推他一把,改变他的学习态度。借着学校班际篮球赛的机会,我让他当上了班级篮球队的队长。我常鼓励他多读体育周刊,激励他读书看报的兴趣。在篮球训练中,让他体会到守规则的重要性,学会和队友团结合作,还懂得了刻苦训练、专业学习的重要性。我还告诉他,一名专业运动员要拥有较高的综合素质。而在那一场场的篮球赛中,从同学们的喝彩加油声中,他也感到了不只是老师在爱他,整个集体都在支持他。从那以后,他越来越尊重老师了,和同学相处得越来越融洽了,学习进步了,自觉守纪了。就这样,我一路推着他前进,他一路成长了起来。

我想:作为一名教育者,不能忘记将微笑洒于那些阳光照不到的地方:对“后进生”不嫌弃,不歧视,不消极面对,不一味抱怨,还要做到多元化评价,相信学生没有不好的,只有不同的;

没有“后进生”,只有潜力尚未发挥出来的学生。我们要扶他一下,多推他一把,给予他们更多的爱,更多的鼓励。正如李镇西老师说的那样:“当我们自然而然地走进“后进学生”的心灵,而他们也乐于主动向我们敞开心扉时,我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。”

充满着爱的教育是成功教育的基础。我将以满腔的爱尽情地给予每一位“与众不同”的孩子,我相信每个孩子的心灵都是一颗纯净的、特别的种子,都会在师爱的沐浴下长成参天大树。

幼儿园师德师风心得体会4

我是个刚刚踏上幼儿园一线教育工作岗位的教师,但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。记得以前幼儿园的`保教主任说过:"没有爱就没有教育。"大作家高尔基也说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。"可见,爱是通往教育成功的桥梁,也是一条基本准则。

一、纯真的爱心是"施爱"的基础

有人说:"一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。"因此作为一名教师,首先应该做到爱孩子。

刚接触幼儿,他们纯真的笑容感染了我,因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,欣赏他们的可爱之处,保护他们珍贵的自尊心。幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,严厉批评时,我也动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求……这样,在"严师"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪,而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这"良药"不苦口,"忠言"不逆耳。

二、真挚的情感是"施爱"的前提

教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流,有利于传导,教师把心里的情感用语言、行为表达出来,师生间通过精神的交流,达到思想感情上的联系和信赖,教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉,引导他们走上一条充满自信,充满欢乐的人生大道,这比什么都重要。

三、尊重幼儿是"施爱"的关键

优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护,从不以家长式的态度对待幼儿。在"施爱"的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即:尊重幼儿的人格,尊重幼儿的感情,有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败,甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强,对他们的最好的教育方法是:避开严厉的直接批评,尽量和风细雨,说服教育。

四、了解幼儿是"施爱"的途径

教师对幼儿的情况要深入了解,对幼儿的心理变化要细致观察,只有这样,教师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上,这种接触点就好像是"心窍",是个突破口,它往往是教师传授爱的门路。

老师用心去多方面地了解自己的幼儿,然后适时地进行鼓励,这可能改变幼儿的一生,毕竟,一个人人品好,诚实,最可贵。

五、面向大多数,是"施爱"的良法

教师生活在幼儿中间,深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿,而是所教的全部幼儿。但教师只有一个,时间和精力都有限,这就必须调动集体的力量,通过集体的关心使幼儿感到温暖,相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。

教师的爱不是偏爱,要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感,不能对优秀幼儿偏爱,对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求,对后进生要给予更多的关怀。

"投之以桃,报之以李"。相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿,微笑着面对幼儿,幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们,我们的工作也一定会开展得生动活泼,卓有成效。爱,是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向幼儿心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界,只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。

最后,让我用魏书生老师的一段话作为总结吧:世界也许很小很小,心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业,这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地,管理得天清日朗,以使我们无愧于自己的幼儿,以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段

幼儿园师德师风心得体会5

优秀作文www.yuananren.com推荐!通过幼儿园组织师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:

第一,情系幼儿,像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3―7岁的孩子,他们幼小,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。关爱每个孩子。 其一,关心他们的生活;其二,熟悉孩子们的基本情况;其三,平等对待每个孩子。

第二,运用多元智能理念,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。幼儿教师的标准是:平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,教师对幼儿尊重。

第三,在教育过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个孩子,尊重每一个孩子的人格,努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质,正确处理教师与孩子家长的关系。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想,坚持以人为本,终身教育的理念,使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性,态度,能力等。

第四,塑造师德风范,潜心练功。“给孩子一杯水,教师本身应该有一桶水”,此话很有道理。在幼儿教育中,我感到在孩子们眼中,教师是一个完美无缺的人物,是最可值得依赖的人,你的投手举足,都潜移默化地影响孩子们,孩子从教师身上看到无私奉献,孜孜不倦追求精神,看到社会的形象,师德不只是学识问题,更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性,更关键就是如何去提高自己的师德。

本人结合自己的情况,下决心就以下两方面提高修养。

首先,严以律己,注重言行。为人师表,坚持严以律己,增强自身的自控能力,控制自己的情绪,始终保持良好、平和的心境,精神饱满地投入工作,要把自己看作既是个普通的人,又是个教育者,到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外,言谈应该和颜悦色,循循善诱,举止应该优美文雅,体现心灵之美,自己的穿着应该朴素大方得体,符合幼儿的审美情趣。

其次,培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感,使人愉悦,但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养,这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。

通过师德师风的学习,在以后的工作中我要更进一步认真学习贯彻纲要精神,遵循幼儿教育心理规律以及幼儿身心发展的特点,努力做好教育工作。

师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是教育人塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》,学习后我觉得收益很大,《幼儿园教师职业道德规范细则》,让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

我认为教师首先要热爱幼儿,必须对每一个幼儿一视同仁,不能偏爱一部分幼儿,而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表,注重身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此,幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情:许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。第三:我觉得教师要无私奉献,关心每一位幼儿的成长,一名教师应该对幼儿无私奉献,热爱幼儿,尊重、理解幼儿以人为本,关心爱护幼儿。第四:要养成终身学习的习惯,教师应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。

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