读完沈思老师的《教育是什么》，让我对教育的理念有了更深的认识，好的教育应该具备什么特征呢？沈思先生用先进的教育理念给我们做了很好的诠释，它应该具备开放式的课堂环境、平等的师生关系、自由独立的精神以及实事求是的态度。在这样的教育环境下，学生们敢于畅所欲言、敢于提出质疑，心灵精神不断成长，学生的学习热情自然也会日益高涨。
相较而言，当下的教育又有哪些不足与缺失呢？又该如何去改变呢？下面我就当下部分教育现象与大家探讨个人的一些想法：
第一，随着孩子们受教育程度越来越深，孩子们举手发言却越来越少？是不会的原因吗？也许有，但我认为这不是主要原因，主要还是孩子们缺乏求知欲，缺少学习的动机。现在的教育唯分数论，绝大多数的家长都在为孩子取得好的分数给孩子上各种补习班、兴趣班；绝大多数的老师都在为提升孩子的分数加班加点。
但这样的教育孩子们发自内心喜欢吗？这种教育下的孩子一定未来可期吗？我想也许只有事倍功半的效果吧。在我看来，教育首先要解决的应该是孩子的学习兴趣问题，对孩子的兴趣爱好加以引导。例如一个孩子想做演说家，我们可以引导孩子明白演说家必须具备好的口才，口才如何获得，只有通过不断地学习知识，激发孩子的学习热情和内动力。
第二，调查发现，我们曾经眼中的“差学生”，很多长大后会回去看望曾经的恩师，反而我们曾经眼中的“好学生”，却很少这样做。这种现象让我很诧异，为什么会出现这样的结果呢？原因很简单，学生时期，老师在差生身上付出的心血更多，思想教育也更多，包容心和爱心也更多，当老师带着差生走出困境，学生的感恩之心也愈加强烈。作文www.yuananren.com反之，优等生自觉、自律，各方面都很优秀，老师在他们身上付出的精力就会相对少些，特别是思想教育上的忽视。教育不仅仅应该考察孩子的理论知识掌握程度，更应该考察一个人的情感发育程度，思想发育差了，连感恩之心都没了，这样的教育会很悲哀。
第三，为什么现在有的学生连找老师沟通的勇气都没有，甚至打个招呼都不敢？主要原因是缺乏自信心，老师在他们的眼里就是权威，不会出错，这种讨好型的心理在孩子们的心中不断滋生，使得他们不敢面对、不敢质疑、不敢提问，这样逐渐限制了他们获得知识的能力，只敢被动地去接受知识，这又如何谈创造性。教育应该要逐步提升孩子敢问问题的勇气和能力，鼓励孩子提出质疑，只有勇敢的踏出这一步，才会逐步释放智慧和创造的源泉，没有什么不可能，只是你不敢去质疑。作者：董康