首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。作者在这个论点上主要从教师应该明确自己的教育任务，并坚定为国培养新一代接班人的职业理想。
师者，传道授业解惑者也。
不仅要让自己成长，还要学习如何让学生成长。阅读就是作者给新晋教师们提出的最实用也最重要的建议，有三种书是他特别提倡和推荐的：
（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书；
（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书；
（3）关于人(特别是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(心理学方面的书)。
教师们还要提高自己的艺术修为，艺术可以让师生的心灵亲近起来：而文艺作品可以起到教师力所不能及的作用，它触碰的是学生求知的智慧和敏感的心灵。教师要懂得如何挑选这样的图书，因为这也是向学生传递正能量和正确三观的过程。
在专业方面，教师必须积累供全部学生和个别学生使用的大量习题和例题，以便因材施教。
“请你记住，教育——这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。你读过的每一本书，都应当好比是在你的教育车间里增添了一件新的精致的工具。
教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美）。
——B.A.苏霍姆林斯基
教师如此，父母亦如此！作为父母的我们给予孩子们的潜移默化的影响和教师不同，但修炼方法却很相似。
我们也该阅读那些对自己成长产生颇深影响的书籍，比如如何教和育，以及和理想相关的，和心灵相关的；我们也该提高自己的艺术修为，当孩子成长时，我们不该原地踏步还妄图让他们停下等着；我们也该提前整理关于孩子长大成人前那些会遇到的问题，“静待花开”也要有所准备。
教育家给出的建议不止适合教师，也适合我们这样的家教者。