《完整成长》读后感2000字

很高兴和大家一起来分享孙瑞雪老师的《完整成长》第四节《与儿童共享精神生活》。

孙瑞雪老师说:“从一岁多开始,每一个孩子都会对音乐,色彩,绘画有极高敏感度。”在这个对精神天然向往并敏感的年龄,我们为孩子提供了哪些可供选择的精神产品?我们自身的生命是否也在警觉地,充分地成长着?我们是否在陪伴孩子的过程中,同步享受着精神的滋养?到底什么样的生活叫精神生活呢?精神生活不是来自于课堂,也不是来自于书本,而是来自于生活。

儿童天生就是精神贵族!我相信大多数父母都有类似的经历,宝宝刚出生半个来月时,他会无端地哭闹,拍也不行,晃也不行,可当你放起了轻缓的音乐,宝宝慢慢就安静了,小眼睛不停地在搜索,好像找到了精神寄托,情绪得以平复。当宝宝再大一点时,只要一听到节奏感强的音乐,就会跟着旋律扭扭小屁股,无论多糟糕的心情,只要有音乐,她就会很开心,因为音乐成为了孩子的精神食粮,它正在享受着属于他这个年龄段的精神生活。所以音乐教育和音乐享受越早给予孩子,音乐就越能成为孩子生命的一部分,会滋养孩子一生的习惯。

伴随着孩子渐渐长大,也该入园了,早晨起床是很多父母头疼的事情,光凭语言叫喊,在短时间里,宝宝是无法从甜睡中清醒过来的。这时我们可以放一些美妙的音乐,既让孩子享受了高质量的精神生活,又能使孩子加快速度,妈妈这时可以边做家务边和孩子交流,比如,可以跟孩子商量:“和妈妈比赛好吗?当这段音乐结束时,看是你先穿好衣服呢,还是妈妈先折好被子?”当然在整理的过程中,妈妈可以放慢脚步,尽量给宝宝足够的时间让他参与其中,体验穿衣服,折被子,久而久之,孩子就会养成一种习惯,会很利索的做好每一件事,这就是与孩子共享精神生活,即是为了孩子,也是为了我们自己。

到了下午的某一个时间,我们的宝贝或许需要15至30分钟的时间去看看动画片,作为家长,我们可以满足孩子的这一需求,让孩子去享受动画片中美妙的情景,美妙的对话以及美妙的音乐。因为在现实生活中,有些画面很难去实现,只能在动漫中让宝宝去感知,去享受,这也是精神生活。

晚上我们陪着孩子一起躺在床上,拉开柔和的灯,放着轻松舒缓的乐曲,使宝宝的精神更加的放松。这时我们可以给孩子读最简单的小故事,如鸟宝宝都回到了巢里,妈妈守着他们要睡觉了,小兔子蹦蹦跳跳的回来了,兔妈妈抱着他,兔宝宝很快的就睡着了等等,这样适合幼儿的小故事,给孩子带来的爱是满足的,温馨的。

我们的孩子都处在三至六岁阶段,这一年龄段的孩子具有吸收心智,他们会本能地将周围环境中一切外在印象转化为自己的精神食粮,很幸运,我们选择了这样一所注重孩子精神建设的幼儿园。细心的家长会发现,镇安县幼儿园的环境创设以简洁为基础,注重用文化激活孩子成长的潜在基因。比如办公楼以教育名家的画像和教育思想为载体,引领教职工和家长在“致良知学堂”文化的熏陶中,规范言行,文明处事,不断超越自我,追求卓越。每个教室里面用一副副充满童趣,母爱的世界名画来装饰;作文www.yuananren.com走廊用中华传统节日和24节气水墨画来装饰,让爱祖国,爱家乡,爱父母,爱生活的美好情感在每个孩子心里扎根。教室里的每件物品也都是出自好的设计与品质,像家的感觉,让人一走进来就能感觉到轻松和谐。入园,用餐,离园等环节更是用世界名曲过渡,这种高品质的音乐作品,可以久久存储在我们孩子内心,精神感觉可以被久久回味,久而久之,孩子的精神世界就得到了美的熏陶,审美观念,审美能力,欣赏品味都会得到明显提升,这就是与儿童共享精神生活。

那么家长又如何陪伴孩子过精神生活呢?我认为并非停留于看一场精彩的电影,欣赏一场盛大的音乐会,还可以一起去享受自然,感受四季变迁,感受花的美,叶的绿,泥土的芬芳,空气的新鲜,也可以在夜深人静时,来一次深入的沟通,畅所欲言,大到宇宙万物,生何来死何去,小到蚂蚁运食,蚯蚓钻土;甚至可以一起为庆祝交到一位新朋友而做一顿超级美味大餐。与儿童共享精神其实很简单,带着孩子一起听音乐,一起游戏,一起看动画片,一起欢笑,一起睡觉,甚至生活中的点点滴滴,一个动作,一个眼神,一句话,都可以是一次精神的滋养。

我们需要过精神生活,因为那就是真善美的生活,是爱的生活,我也常常这样设想或是有这样的期待,希望我的孩子可以有阅读的习惯,希望我的孩子和我畅所欲言,希望我的孩子过上精神生活,可是我们忽略了最重要的一点,我们是否在有意识地过着精神生活?就如在等车时你可以选择拜读一本书,也可以选择刷手机玩游戏,我始终相信孩子需要的不是我们的要求,而是和我们一起认真地生活。

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