科幻短篇小说选集的出版一直是科幻书籍的热门，但一直以来基本上是以单一作者或者某几位知名作家的作品集结出版，或者采用mook形式出版新老作家的科幻小说合集。可以说每本科幻选集都各有千秋，而本书又另辟蹊径，收录了1997年至2011年间银河奖的15篇获奖作品，直接冠以“适合中学生阅读的科幻小说”，将目标读者直接锁定在了小学高年级、中学生、家长和老师身上。
而且为了适应中学生学习需要，编辑部特意邀请了全国知名的语文教师对每篇作品进行了点评。看这本书，不仅能享受到精彩而发人深省的故事，还能获得类似于长篇阅读理解的分析讲解，确实无愧其适合中学生之名。
对这本书中收录的15篇小说不需要我再多加评价，每篇作品后面的点评就已经是很好的书评。而其点评也各有千秋，有的着重于对文章结构进行梳理，有的从修辞手法对某些优美语句进行总结，有的善于提炼中心思想，给读者朋友们提供了全新的语文老师对科幻小说的观感。
也许是多年的教学生涯，这些评论都不可避免地给我一种讲解课文的既视感，重点主要集中在写作修辞及总结上，但是对于这些科幻小说中最核心的idea着墨不多，这也是文理读者之别吧。
就拿《水星播种》这篇评论来说，评论者没有提到文中故意用两种不同字体书写内容的必要性，也没有分析不同字体文字之间的关联性，仅从表面分析了地球人和水星人社会发展的相似性。而两种字体内容的互文才是这篇小说的精彩之处，水星人圣经中的物件和地球制造的高科技产品之间的对应，以及水星人神话和地球之间的因果联系更是小说的亮点。
从这个角度还可以引导学生进行更发散的思考，例如地球人的神话是否也能如水星人神话一样还含有着不一样的内涵和深意。
我认为，既然是“适合中学生阅读的科幻小说”，一大作用就应该是拓宽学生在学习之外的思考能力，在点评中不应再局限于阅读理解这种狭隘的观点，而应重点突出每一篇作品科幻核心概念的来源以及作者如何围绕这个核心概念展开小说，甚至可以在点评中适当鼓励学生（特别是小学高年级和初中生）动动笔，试着谈一下自己有什么独特的观点，这样更加突出了本书的学习助手功能，从而也能更加推动科幻文学在中国的发展。